• ¿Qué son las necesidades relacionales? ¿Qué sucede cuando no son satisfechas?
• Vínculos interpersonales y desarrollo cerebral: construyendo del sentido del yo como digno y valioso, y el sentido de la vida 
• ¿Qué es trauma y cómo se relaciona con las necesidades relacionales?
• Negligencia psicológica, trauma acumulativo y cómo se experimenta en el cuerpo de manera somática
• Los recuerdos codificados en el cuerpo como memorias implícitas 
• Síntomas que hablan del trauma: la congelación 
• Los adolescentes y su mundo interior: sus ideales, vocación, la necesidad de referentes y de relaciones y experiencias reales 
• ¿Cómo ayudarles a entender sus sensaciones y reacciones de su sistema nervioso? ¿Cómo ayudarles a narrar lo que les está pasando?
• Ideas para la intervención:
  • La respiración como recurso regulador
  • El cuerpo como un lugar seguro
  • Creando imágenes bellas, rítmicas y predecibles
  • Trabajo emocional no verbal
  • Protocolo de Seguridad y Sonido basado en la Teoría Polivagal
  • Ejercicios de coherencia cardiaca
  • Neurofeedback
  • “Ayer por la tarde era muchos… el triste, el enfadado, el eufórico y el congelado” comprendiendo la historia y reprocesamiento con Brainspotting
  • El trabajo corporal y emocional no verbal
  • Promoviendo procesos de autoregulación y reorganización espontánea
• Los adolescentes en el acompañamiento terapéutico
• Una posible ayuda para padres y madres: ¿Cómo contactar con el niño conflictivo o desafiante?
• Uso de la tecnología

Psicólogo y Psicoterapeuta Humanista Integrativo, especializado en Reprocesamiento del Trauma Método Aleceia y Brianspotting. Especialista en Dificultades de Aprendizaje bajo el enfoque de la Pedagogía Waldorf. Docente durante más de 20 años con alumnos de 12 a 18 años. Formador del profesorado en Pedagogía Waldorf. Tutor en la Formación de Reprocesamiento del Trauma en el Instituto Aleces. Técnico en Aplicación Clínica de Neurofeedback

Formación relacionada con la psicología y psicoterapia:

• Licenciado en psicología por la UAM. Madrid, 2004
• Máster en Psicoterapia Humanista Integrativa, Instituto Galene. Madrid, 2008
• Formación de post-grado en Dificultades de Aprendizaje, bajo el enfoque de la Pedagogía Waldorf. Madrid, 2012.
• Formación en Brainspotting. Fase I y Fase II en Instituto Galene, Madrid, 2014. Fase III en Barcelona, organizada por Instituto Aleces, 2015. Máster Class en Barcelona, organizada por Instituto Aleces, 2016.
• Curso de Evaluación y Diagnóstico Infanto-Juvenil. Curso On-line de TEA Ediciones, 2015.
• Funciones ejecutivas y TDAH. Evaluación e Intervención. Curso On-line de TEA Ediciones, 2015.
• Curso de psicología de Urgencias y de Emergencias, organizado por el Colegio Oficial de Psicoólogos de Madrid. On line, 2016.
• Primer nivel del Seminario de Desarrollo Profesional en Psicoterapia de Integración y Reprocesamiento del Trauma, Instituto Alecés, Barcelona, 2017

Experiencia profesional en psicología, pedagogía y psicoterapia

• Desde 2005 trabajo como psicoterapeuta individual. La actividad se ha intensificado desde el año 2013. Actualmente es mi principal ocupación.
• Orientador escolar durante los cursos 2005/2006 y 2006/2007 en el Colegio Santa Illa School (Madrid).
• Orientador escolar entre los cursos comprendidos entre el 2008/2009 y 2015/2016 en la Escuela Libre Micael (Las Rozas, Madrid)
• Profesor de matemáticas, química y geología en Secundaria y Bachillerato entre los cursos comprendidos entre 2005/2006 y 2015/2016 en la Escuela Libre Micael (Las Rozas, Madrid). En este colegio he realizado tareas de secretario del centro escolar (cursos 2008/2009 y 2009/2010), de jefe de estudios (2010/2011 al 2012/2013), y de director técnico (2012/2013 y 2013/2014). Así mismo ocupé el cargo de secretario del Consejo de Administración durante los cursos comprendidos entre el 2008/2009 y 2013/2014.

Cursos impartidos y trabajo con grupos y en otras instituciones.

• Desde 2005 participo en los grupos de trabajo de la Fundación Círculo de Arte Social. He sido vicepresidente de dicha Fundación entre los años 2010 y 2016. Actualmente trabajo como colaborador y dinamizo un grupo de trabajo en dicha Fundación sobre Teoría del Conocimiento.
• He impartido cursos sobre observación basada en el método fenomenológico, así como de didáctica de matemáticas y química en distintas formaciones del profesorado en Madrid, Lugo, Zaragoza y Portugal.