Orientadora Educativa en la Unidad de Acompañamiento y Orientación de Ávila. Psicóloga, Pedagoga y Educadora Social. Psicoterapeuta Integrativa, Gestalt, IFS, EMDR, Danzaterapia, MBSR. Formadora de profesorado. Psicoterapia privada.
En la actualidad:
- Orientadora Educativa en la Unidad de Acompañamiento y Orientación de Ávila. (Programa de cooperación territorial de Acompañamiento y Orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable).
- Colaboradora del Área de Educación Integradora de la Fundación Claudio Naranjo. Miembro del Equipo de Adolescentes y Círculos Docentes.
- Formadora de profesorado: áreas de salud mental, promoción del bienestar, Comprensión e intervención con alumnado diagnosticado con T.G.C. Coordinadora de seminarios sobre autoconocimiento, comunicación y bienestar. (2017-2023)
- Psicoterapia privada.
- En supervisión y formación continua.
Trayectoria profesional:
- Responsable en GRUPO SCOUT (2003-2008). Acompañante en PIONEROS (adolescentes entre 14 y 17 años) y RUTAS (jóvenes de 18 a 20 años). Posteriormente (2012) en la MANADA (niños/as de 9 a 11 años)
- Educadora en FUNDACION ADSIS, Salamanca (2005-2008), en diferentes programas de intervención y acción social con colectivos infanto-juvenil en situación de riesgo y mujer migrante.
- Cooperación internacional Pedagoga en la Escuela Rural Federico García Lorca, Lonquimay (Chile). 2009. Desempeño de funciones de apoyo docente, apoyo académico a alumnos de educación básica; actividades extraescolares; gestión y dinamización de la biblioteca escolar e intervención comunitaria.
- Pedagoga en Programa de Cooperación Estatal (AECID), 2010, en Centros de Educación y Nutrición – CEN- y Centros Infantiles de Atención Integral -CINAI- Trabajo en colaboración con el Ministerio de Salud del país. Formación a educadoras e intervención con colectivo infantil y madres. San Rafael de Guatuso. (COSTA RICA)
- Orientadora Educativa en ámbito público desde el año 2011, en diferentes equipos de orientación e institutos de educación secundaria.
- Orientadora y Jefa de Estudios del IES GREDOS, Ávila (2016-2019)
- Orientadora de la Unidad de Conducta de Ávila (2019-2023) Trabajo con alumnado diagnosticado con trastornos y/o alteraciones graves de conducta. Orientación y acompañamiento a centros, familias e intervención directa con alumnado.
Formaciones principales realizadas:
- Diplomada en Educación Social, Universidad de Salamanca
- Licenciada en Pedagogía, Universidad de Salamanca
- Grado en Psicología, mención en clínica. UNED
- Formación en Psicoterapia Gestalt, Escuela Madrileña de Terapia Gestalt.
- Psicología Integrativa y Eneagrama (Programa SAT) dirigido por Claudio Naranjo.
- Curso de Postgrado Análisis y Conducción de Grupos impartido por Paco Peñarrubia
- Curso de Postgrado en Creatividad, con Paco Peñarrubia
- Terapeuta corporal Sistema Río Abierto, dirigido por Graciela Figueroa.
- Formación en Danzaterapia:
- Chakras, energía en movimiento. Dirigida por Mariano Castillo
- El yo esencial: Psique, Espiritualidad y Cuerpo. (Como terapeuta observadora). Dirigida por Mariano Castillo
- Formación en IFS (Sistema de la familia interna) Nivel 1, con Nancy Solwell
- Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR), con Nirakara Institute.
- Entrenamiento mental integral. EMI I: calma y Lucidez y EMI II: bondad y altruismo. Con el Lama Rinchen Gyaltsen. Paramita.
- Formación básica en EMDR (nivel I), con Anabel González
- Curso Adolescentes y EMDR, con Cristina Cortés.
- Curso IFS y niños, impartido por Lisa Spiegel
- El trauma visto por los niños, impartido por Meggie Kline
- Programa 52 semanas para la curación del trauma. Instituto Aleces
- Amplia formación y experiencia en Ocio y Tiempo Libre: Coordinadora de T.L. Especialista en Jóvenes con Necesidades Educativas Especiales. Monitora de Nivel. Educadora medioambiental, etc.
- Múltiples formaciones realizadas: Agente en Igualdad de oportunidades. Terapia de parejas: modelo integrativo Gestalt y Sistémico Relacional con Grazia Cecchini; Sexualidad femenina, con Mireia Darder. Formaciones propuestas por Mujer Cíclica, con Sophia Style: Cuatro lunas en mí; Mujer Medicina; Emprender desde el corazón. Creatividad con Marga Iñiguez. Focusing. Comunicación No Violenta. Prácticas restaurativas y multitud de cursos y seminarios de formación para el profesorado.
…Soy la menor de 5 hermanos, perteneciente a una familia extensa también muy numerosa. Vinculada al movimiento scout desde niña y a grupos de voluntariado, crecimiento personal y acción social desde mi juventud, he crecido abierta a la riqueza de los grupos humanos, sintiendo su influencia, su fuerza y sus posibilidades. Conviviendo con la diversidad, el conflicto y la certeza de que la vida continúa y nos abre caminos…
Amante de la naturaleza, el silencio, el movimiento y la belleza en lo cotidiano. Busco recuperar el valor de las actividades sencillas y directas que nos conectan con el milagro de estar vivos, con nuestra esencia y la de quienes nos rodean.
Acompañar adolescentes, tanto en ámbito formal como en el no formal, me ha posibilitado ampliar la mirada y comprensión de esta etapa, afinar mi escucha, reducir mi juicio, admirar el atrevimiento y las ganas de vivir y respetar profundamente las diferentes manifestaciones y expresiones vitales que se dan en la adolescencia.
La intervención directa con alumnado en situación de desprotección, con vivencias traumáticas, mayor nivel de vulnerabilidad y/o con afectaciones orgánicas, donde queda la huella del daño, reafirma mi convicción de fortalecer el sentido de la escucha en esta etapa, la importancia del vínculo como motor de cambio y la no patologización. Además de alimentar el sentido espiritual de mi trabajo.
Me interesa, especialmente, que los centros educativos y docentes puedan acercarse a esta etapa sostenidos por una red de conocimientos científicos, actualizados e integrativos de la visión del ser humano. Con formaciones y vivencias que favorezcan una mejor comprensión, sensibilidad y compromiso. Desde un lugar curioso, amable y abierto que posibilite la creación de espacios de expresión y escucha donde unas y otros puedan reconocerse, convivir y promover así el bienestar integral en las aulas.